Utbildningspolitiskt program - plattform för lärande och utbildning

Sveriges Skolledarförbund

Sveriges Skolledarförbund är en facklig organisation och ett yrkesförbund, som bevakar och påverkar den svenska utbildningspolitiken i allmänhet och ledarskapsfrågor inom utbildning i synnerhet.

Medlemmarna i Sveriges Skolledarförbund har nyckelpositioner inom utbildningsområdet med ett centralt samhällsuppdrag – att leda lärande i utbildning med hög kvalitet utifrån grundläggande demokratiska värderingar.

En viktig uppgift för Sveriges Skolledarförbund är att delta i den utbildningspolitiska debatten genom att föra fram förbundets uppfattning och påverka beslutsfattare i en riktning som gagnar lärande och utbildning med goda arbetsvillkor för våra medlemmar.

 Sveriges Skolledarförbund verkar för ett livslångt lärande, som ger människor med intresse för och behov av utbildning möjlighet till fortsatta studier i ett öppet utbildningssystem.

Skolledaren - garant för svensk utbildningskvalitet
Skolledaren är ytterst ansvarig för att barnens/elevernas utbildning håller hög kvalitet, inriktas mot ett lärande för global, hållbar utveckling och grundas på demokratiska värderingar.

Uppdraget innebär ansvar på flera nivåer. Det statliga uppdraget innebär ansvar för att de krav på rättsäkerhet, likvärdighet och utbildningsresultat, som anges i skolans styrdokument och annan lagstiftning, uppfylls.

Gentemot skolans huvudman ansvarar skolledaren för god ekonomisk hushållning och fungerande samverkan med intressenter i skolans omgivning.

I förskolan/skolan har skolledaren ansvar för att organisationen är effektiv och att alla som verkar inom utbildningsområdet utvecklas i sina roller och trivs med sitt arbete. Skolledaruppdraget kräver att skolledaren har ett omfattande mandat och ett stort frirum. Uppdraget förutsätter att skolledaren har

• mandat att utifrån lagstiftning hävda demokratins värden
• utrymme att ta beslut
• förutsättningar att utveckla lärandemiljöer
• möjligheter till regelbunden kompetensutveckling
• möjlighet att forska

Prioriterade områden
1. Förskolans/skolans styrning
Sveriges Skolledarförbund verkar för kvalitet, likvärdighet, rättssäkerhet och trygghet i alla verksamhetsformer.
Sveriges Skolledarförbund verkar för att ansvarsfördelningen mellan staten och huvudmännen tydliggörs liksom rollfördelningen mellan beslutsfattare/politiker och de professionella.
En långsiktig utbildningspolitik är av stor vikt.

2. Förskolans/skolans huvudmannaskap
Sveriges Skolledarförbund har en positiv inställning till att förskolan/skolan drivs av olika huvudmän.
Samma regelverk ska så långt som möjligt gälla för olika huvudmän. 

3. Förskolans/skolans arbetsmiljö
Sveriges Skolledarförbund verkar för en sund och säker arbetsmiljö.
Skolledarens dubbla roll som arbetsgivare och anställd ska särskilt uppmärksammas.
Sveriges Skolledarförbund verkar för mångfald och likavärde.
För att hävda värdegrunden krävs befogenheter att ingripa när ordning, trygghet och säkerhet hotas.

4. Förskolans/skolans ledarskap - kompetensutveckling
Sveriges Skolledarförbund verkar för en tidig, obligatorisk skolledarutbildning och fortlöpande kompetensutveckling för skolledare under hela yrkeskarriären.
Sveriges Skolledarförbund verkar för rekryterings- och introduktionsutbildning som garanterar en grundläggande kunskapsnivå för blivande skolledare.
Sveriges Skolledarförbund verkar för individuella utvecklingsplaner i syfte att främja verksamhetens mål och egen kompetensutveckling.

5.  Forskning om utbildningsvetenskap och skolledarskap
Sveriges Skolledarförbund verkar för att större resurser satsas på utbildningsvetenskaplig forskning och att forskning, utbildning och yrkespraktik knyts närmare samman.
Sveriges Skolledarförbund verkar för forskning som stödjer skolledarens arbete och utveckling.
Sveriges Skolledarförbund verkar för att skolledare inom sin tjänst ges möjlighet att forska.

Förutsättningar för skolledaruppdraget
Skolledaren har en avgörande betydelse för att framgångsrikt skapa lärande och utveckling. För att skolledare ska kunna fullgöra sin uppgift ställer Sveriges Skolledarförbund följande krav:

• skolledarens arbetsvillkor ska vara rimliga – 40 timmars arbetsvecka, inte mer!
• ledningsansvar för rimligt stora personalgrupper – minst 1 för 25!
• starkt administrativt stöd
• tydlig delegation och politisk uppbackning
• överensstämmelse mellan ansvar och uppgifter, befogenheter och resurser
• obligatorisk rektorsutbildning
• forskning om skolledarskap
• skolledares lön måste vara konkurrenskraftig och spegla det komplexa uppdraget