För en tid sedan presenterade Lärarnas Riksförbund en rapport som hävdade att rektorer utövar otillbörlig påverkan på lärare att sätta högre betyg än vad eleverna förtjänat.
Rapporten hävdar att det är åtta procent av rektorerna som ägnar sig åt detta. Enligt LR beror det på konkurrens om elever skolor emellan.
Det märkliga är att i de åtta procenten ingår även föräldrar, så hur många rektorer det handlar om är oklart. LR hävdar att skolledningen måste hålla armlängds avstånd till betygsättningen. Exakt vad armlängds avstånd innebär framgår inte, men Sveriges Skolledarförbund konstaterar att fler än 92 procent av rektorerna inte ägnar sig åt otillbörlig påverkan av betygssättning.
Rektor har ansvar för kvalitet och resultat i skolan och den nya skollagen betonar till vår tillfredsställelse än mer det pedagogiska ledarskapet. I det uppdraget ingår som en viktig del att föra diskussioner med lärarna om betygsättning. Den diskussionen kan uppfattas på olika sätt.

Självklart ska rektor inte felaktigt eller orättmätigt blanda sig i betygsättningen och begära att betyg ska höjas eller sänkas för enskilda elever eller grupper av elever. Det tar Sveriges Skolledarförbund bestämt avstånd från. Men det är nödvändigt att lärare tål att betyg och betygsättning diskuteras, granskas och även ifrågasätts just utifrån rektors ansvar för skolans resultat, det enskilda elevintresset och elevers rättssäkerhet.
Vår erfarenhet är att många lärare – och Lärarnas Riksförbund – har svårt för att acceptera det, men det ingår i rektors uppdrag. Lärare klarar inte alltid att motivera sina betyg på ett tydligt och objektivt sätt. Detta behöver förbättras. 
Många lärare är känsliga på den här punkten och uppfattar lätt redan en diskussion kring betygssättning som otillbörlig påverkan. Men det är rektors uppdrag att slå vakt om verksamhetens kvalitet och utveckla lärarnas kompetens också när det gäller att bedöma och betygsätta elever.

Det är dags att lärare och LR tar sitt professionella ansvar och ser positivt på rektorer som tar det pedagogiska ledarskapet på allvar. Det verkar helt enkelt som om LR försöker flytta fokus från den aktuella debatten om lärares felaktiga betygsättning till att skylla på rektorerna och säga att det är deras fel.
LR:s undersökning är en partsinlaga och utgör ett mycket kraftigt angrepp på landets samlade rektorskår. Sveriges Skolledarförbund är självklart kritiskt till rektorer som försöker påverka lärarna i betygssättningen. Men med LR:s generalangrepp kommer man inte närmare en lösning.
Skolan utsätts för så mycket granskning och press numera att det verkligen inte är klokt att skapa konflikter mellan de parter som borde ha ett gemensamt ansvar att skapa en så bra skola som möjligt. Jag hoppas att LR håller med om det.

Lars Flodin
Förbundsordförande