Tvillingbröderna Dennis och Tony har följts åt genom livet. Först på gymnasiets tekniska utbildning, med målet att bli byggingenjörer.
Därefter gick de lärarhögskolan och jobbade sedan under flera år som lärare.
Nu har de blivit rektorer på varsin ”tvillingskola” i Norrköping.

- Vi gillar utmaningar och vill vara med och utveckla skolan, säger Tony Eriksson. Tidigare var fotbollen en utmaning. Nu när vi slutat med den, var det dags att skaffa sig lite nya utmaningar. 
Dennis Platin jobbar som rektor på Matteusskolan, medan Tony Eriksson är rektor på Gustaf Adolfsskolan. Skolorna ser likadana ut. Båda från slutet av 1800-talet och innerstadsskolor med förskoleklass och 1-6 klasser. Där går också många invandrarbarn och skolorna har internationella klasser. 
-Nu har vi också fått samma problem. Våra skolor har drabbats av fuktskador efter de här två vintrarna, berättar Dennis.
 I tjänsten brukar de ringa varandra ibland. Men när de är lediga försöker de att inte prata jobb.
-Rektorsjobbet är tufft nog. När vi är lediga vill vi vara lediga. Det blir mest prat om hus och barn, eftersom vi är småbarnsförälder, säger Dennis.

Bröderna är enäggstvillingar och har i stort sett valt samma väg i livet. De delade rum tills de var 15 år, valde samma utbildning på gymnasiet och spelade i samma fotbollslag. Att de sedan blev lärare i stället för byggingenjörer, berodde mycket på 1990-talets lågkonjunktur.
-När vi kom ut i arbetslivet efter att ha gjort lumpen, fanns ingenting kvar av byggbranschen, berättar Tony Eriksson.
Av en slump mötte Dennis deras gamla idrottslärare. Han fixade så att bröderna fick ungdomspraktikplats på Navestadsskolan. Det blev deras väg in i läraryrket. Båda sökte till lärarhögskolan i Linköping, men valde att inte gå i samma klass.
-Jag har alltid varit intresserad av människor, säger Dennis. Att få elever motiverade att lära sig saker, det är väldigt roligt.
 Även Tony tycker det är kul att träffa människor och har lätt för att leda andra.
-Jag kan sakna det dagliga mötet med eleverna sedan jag blev rektor.

Rektorsrollen är mer ensam, håller Dennis med om, samtidigt som den ställer höga krav både på att man ska leda personalen och visa resultat.
 Dennis Platin och Tony Eriksson har samma åsikter om det mesta. För tillfället kan de inte komma på någon fråga där de skiljer sig åt. Men de är noga med att poängtera att de är två olika personer, även om de gått samma väg i livet.
 -Det kan vara lite jobbigt när folk som ser oss tillsammans, buntar ihop oss till ett kollektiv, säger Tony.

Både Dennis och Tony har haft ledningsfunktioner när de arbetade som lärare. Men deras funderingar på att bli rektorer var inget de pratade med varandra om.
 -Jag sökte till ledarskapsakademin, utan att tala om det för Tony, berättar Dennis. När jag sedan kom in och berättade det för honom, visade det sig att han också hade sökt och kommit in.
 De gillar rektorsjobbet. Den stora utmaningen nu, är den nya läroplanen för grundskolan.
-Vårt uppdrag är att anpassa undervisningen efter den, säger Dennis.
Det viktigaste är att få med alla elever, menar Tony.
 -Det ställs mer fokus på lärarna, deras behörighet och kunnande som ledare. Vår utmaning blir att utveckla lärarna samtidigt som undervisningen blir mer ämnesövergripande.

Lärarna måste öppna upp klasserna, vara med på varandras lektioner och ge feedback, menar de. Samtidigt är det också viktigt att intervjua eleverna om hur de upplever undervisningen. 
-Undervisningen måste gynna alla elever på alla nivåer, säger Dennis.
 Själva kommer de från arbetarklassen. Pappa var byggnadsarbetare och lagerarbetare. Medan mamman arbetade som optikerbiträde och städare.
-Det var inte självklart att vi skulle gå tekniskt gymnasium. Syokonsulenten tyckte vi skulle gå någon mer praktiskt inriktad utbildning, berättar Tony.

Men deras pappa tyckte de skulle bli ingenjörer. Just det, att deras föräldrar alltid har trott på dem och stöttat dem i allt de företagit sig, är det som gjort att de har lyckats, menar bröderna.
-Den stor utmaningen för skolan är att ge det här stödet till de elever som inte har det hemifrån, säger Tony.
Att ställa krav, samtidigt som man möter upp eleverna där de är och bygger upp deras självförtroende är viktigt.

Marita Andersson

(Nr 7/2011)