Forskning ger skolledaren legitimitet

En forskningsdag för skolledare. Det arrangeras för första gången under Skolforum i november.
- Vi är en professionell yrkeskår och då gäller att hänga med i den senaste forskningen, säger Carina Frisk, rektor  på Lärvux i Stockholm och med i organisationsgruppen för forskningsdagen.

Lärvux håller på att flytta från gamla lokaler på Hantverkargatan i Stockholm, till nya på Södermalm.
Lokaler som ska vara specialutformade för Lärvux studenter.
Det handlar om att veta hur man bäst utnyttjar lokalerna. Utgångspunkten finns i den pedagogik som Lärvux vill driva.
Till Lärvux kommer studerande över 20 år som har inlärningssvårigheter. Just nu cirka 300 deltagare. Det finns plats för fler och genom att byta namn till Lärvux hoppas man att fler ska söka utbildningen.
På Lärvux möter de studerande lärare av vilka flera har gått en forskningscirkel ihop. Det är ingen tillfällighet. Flera av lärarna har fortsatt med fler kurser på universitetet och en av dem går just nu en masterutbildning inom didaktik.

Rektor Carina Frisk utgår hela tiden i sin verksamhet från den senaste forskningen.
Vägen dit var ganska självklar.
-Jag arbetade som rektor på omvårdnadsprogrammet och inom vården är anknytningen till forskning helt naturlig.
Även inom det område hon arbetar nu, bland annat med vuxna med förvärvade hjärnskador, är det naturligt att koppla till den senaste forskningen.
Forskning intresserade henne. Och innan Carina Frisk bestämde sig för att satsa på en skolledarbana, gick hon en ledarskapsutbildning på 60 poäng på Pedagogen i Göteborg och påbörjade en masterutbildning.
Hennes dåvarande rektor var säkert också intresserad av forskningsfrågor – hon fick stöd till resor och kurslitteratur.
Utbildningen gav, säger Carina, ett nytt perspektiv på det pedagogiska ledarskapet och en annan förståelse än tidigare för rektorsjobbet.
Ett sådant väntade när hon var klar och var beredd att bli skolledare.
- Jag tycker det är bakvänt idag att man först söker och får en tjänst och sedan går en utbildning till skolledare.
Den egna utbildningen har fortsatt.
-Om du förkovrar dig blir du trygg med dig själv.
Och det ger en bra utgångspunkt inför nya jobb: du vet vad du vill och vad du kan förvänta dig, säger Carina Frisk.
Från Skövde där hon hade sin rektorstjänst, kom hon för två år sedan till Stockholm som skolledare på det som nu kallas Lärvux, tidigare särvux. Namnbytet sker i och med lokalbytet
Här har hennes personal gått en forskningscirkel i olika lärstilar och också själva fått testa vilket sätt att de själva bäst lär sig på. Arbetet fortsätter och kommer att fördjupas inom området.
I den forskningscirkel i utbildningsförvaltningens regi som Carina Frisk deltagit i, har också handlat om ledarskap och lärstilar. Hennes fördjupningsarbete som ska vara klart i höst, handlar också om det.
- Vi arbetar här med ett holistiskt perspektiv och det är viktigt att veta vilken pedagogik vi lutar oss mot. Vi ska skapa förutsättningar för varje studerande att lära sig.

Carina Frisk satsar mycket tid på personalens kompetensutveckling.
Flera halvdagar per år viks för detta och resultatet blir en självklar dialog om pedagogik och didaktik, säger hon.
Forskningsanknytningen blir en naturlig del av jobbet också här på Lärvux.
Och i själva verket sparar det tid menar Carina Frisk.
- Forskningsanknytningen är en inre drivkraft för mig.
Det skapar också en legitimitet som skolledare, menar hon. Du vet vad du talar om, du får ett kritiskt förhållningssätt och köper inte allt. Man kan luta sig tillbaka och lita på sin kunskap.
Det ger också en trygghet i till exempel kontakten med massmedia – du kan förklara vad skolan står för.
Och då kanske debatten kan komma att handla om de viktiga frågorna om skolan. De små frågorna, som keps på eller av, blir ganska ointressanta.
Men självklart, behövs det också en morot för att man ska orka och hinna satsa på forskningsarbetet. Carina Frisk tycker att utbildningsförvaltningen i Stockholm är bra på det. Hon tycker att hon får ett gott stöd i sitt arbete.
I vår avslutade hon ytterligare en forskningscirkel tillsammans med andra skolledare. Det har inte minst gett henne ett nytt nätverk. Vid kommunens chefsdagar i slutet av juni höll hon också en workshop kring forskningsfrågor för sina kolleger.
- Stockholm har en vision om att erbjuda en utbildning i världsklass. Då har vi en vision om att ha ett Lärvux i världsklass. Vi har lagt upp en strategi hur vi ska göra.
Nu ska den förverkligas i de nya lokalerna på Rosenlundsgatan till hösten.

text: Kerstin Weyler

(Nr 7-8/2010)