Framgångsrika skolledare

Framgångsrika skolledare tar sig tid till det pedagogiska ledarskapet

Återigen blir det tydligt att framgångsrika rektorer intervenerar i lärarnas arbete med eleverna och har förmåga att skapa en framgångskultur i skolan.

Konsultföretaget Kairos Future har genomfört en studie där dels rektors beteende och agerande utifrån olika aspekter, dels omvärldens uppfattning om rektors agerande har knutits samman med elevernas resultat.
Genom studien går det alltså att jämföra rektors egen bedömning av sig själv och sitt agerande med politikernas, förvaltningens, lärarnas, elevernas och föräldrarnas uppfattning och ställa det i relation till hur bra eleverna på rektorns skola lyckas resultatmässigt.
Syftet med studien är att försöka hitta vad som utmärker en rektor när det gäller attityder, förhållningssätt och strategier vars verksamhet är framgångsrik.
Projektet har genomförts i samarbete med bland annat Sveriges Skolledarförbund och bygger på en omfattande enkätundersökning hösten 2009 där 2 100 lärare, 1 400 rektorer, 450 förvaltningschefer, 135 skolpolitiker, 500 gymnasieelever och lika många föräldrar intervjuats.

I likhet med andra studier finner Kariros Future inget enkelt samband mellan resurser i form av lärartäthet och elevresultat. Det viktiga är vad lärarna gör. Kairos har funnit följande drag som utmärker lärare i skolor med bra elevresultat:

De har höga förväntningar på eleverna
De har en stark vilja att nå toppresultat.
De är positiva och optimistiska och skapar därmed en positiv och optimistisk stämning på skolan.
De bedriver mer lärarledd undervisning än genomsnittet.

Kairos Future sammanfattar resultaten med att konstatera att framgångsrika skolor utmärks av en positiv förväntanskultur.
Hur har då rektor på skolan agerat för att skapa denna positiva förväntanskultur? Enligt Kairos Future visar svaren på enkäten att dessa rektorer är betydligt mer intervenerande än andra rektorer. De främsta kännetecknen på dem, enligt såväl dem själva som deras lärare, är följande:

De är medvetna om lärar/skolkulturen vilket gör att de förstår i vilket sammanhang de verkar.
De är inspirerande och engagerande.
De är bra lagbyggare.
De är kvalitetsorienterade.

De framgångsrika rektorerna lyckas få skolan att bli ett team som gemensamt rör sig åt det håll som rektorn vill. Och hur lyckas de då med detta? Ja, Kairos undersökning visar att dessa rektorer prioriterar det mesta mer än andra rektorer, ett svar som kanske inte är så användbart. Men det som framför allt utmärker deras sätt att arbeta är:

De är väldigt noga när de rekryterar lärare.
De värnar lärarnas självständiga utformning av undervisningen.
De verkar för att öppna skolan mot omvärlden.
De månar om att skolan ska förbereda eleverna för en internationaliserad värld.

Framgångsrika rektorer verkar också lyckas undvika att fastna i skolans alla problem och svårigheter. De upplever inte det dubbla huvudmannaskapet som något större bekymmer.
De ser inte att lösningarna alltid ligger i ökad resurstilldelning utan tenderar oftare att söka sig utanför skolans värld för inspiration. I valet mellan problem och utmaningar väljer de framgångsrika rektorerna utmaningarna.
Men även dessa rektorer kan se brister i systemet och uppleva svårigheter att fullt ut kunna axla sin roll som ledare. Nio av tio anser att verksamheten skulle tjäna på om antalet ansvarsområden för rektorer kunde begränsas och att de själva kunde få ökad möjlighet till administrativ avlastning.
Enligt Kairos Future utmärks rektorsfunktionen i många fall av det man kallar ansvar utan makt.
Med hänvisning till andra studier, såväl svenska som internationella framhåller Kairos Future ett par faktorer som starkt påverkar chefers förmåga att lyckas: tydliga mål, tydlig organisation och tillräckligt organisatoriskt stöd.
Enligt Kairos Future är detta knappast något som kännetecknar skolans värld.

Tyvärr har man inte fått med någon fråga om hur länge de svarande har varit på den skola som de arbetar på nu och uttalar sig om i enkäten. Det kan ju hända att en skolas framgång beror på dess förra rektor...
Man har heller inte frågat om de svarande anser att de har ett tillräckligt administrativt stöd, vilket varit intressant att korrelera till hur framgångsrik de tycker att deras skola är.
De avslutar sin rapport med att konstatera att rektorsjobbet sannolikt är ett av de svåraste och mest utmanande chefsjobben vi har. Framgångsrika rektorer är en förutsättning för framgångsrika skolor.
Resultaten från denna studie visar enligt Kairos Future att det finns en hel del att göra på denna front innan vi har världens bästa skolsystem.

text: Lena Linnerborg

(1/2010)