Den provokativa bildningen

Har bildningsidealet blivit det som går att mäta?
Tre av pedagogikssveriges tyngsta namn efterlyste en ny bildningsdebatt på ett välbesökt skolseminarium.

Ulf P Lundgren, professor i pedagogik och Skolverkets förste generaldirektör, Caroline Liberg, professor i utbildningsvetenskap i Uppsala och Roger Säljö professor i pedagogisk psykologi i Göteborg, har tillsammans varit redaktörer för en ”grundbok” för framför allt lärarutbildningen, men som säkert kommer att hitta andra intresserade av skolfrågor.
Utgångspunkten för boken är, menar Ulf P Lundgren, den gemensamma kärna som den nya lärarutbildningen ska ha. Samtidigt efterlyser han en bredare diskussion om vad den kärnan bör innehålla.
- Vi ser framför oss en stor omstrukturering av ekonomi och produktion. Inom skolan svämmar det över av reformer. Lärarutbildningen måste försöka svara på omgivningens krav på elevers och medborgares kompetens.
Vi går mot en alltmer kunskapsintensiv produktion och då behöver bildningsdebatten breddas.
-Vi har inte haft någon bildningsdiskussion här i landet sedan 1838, slog Ulf P Lundgren fast och orsakade ett litet sus i publiken.
- Ja, det finns ett behov av en bildningsdiskussion, fyllde Roger Säljö i. Det behövs eftersom den politiska diskussionen om skolan är så urvattnad.
Elever behöver grundläggande kunskaper och färdigheter så att de kan föra sig i den verbala värld vi lever i, menade Caroline Liberg. Hon varnade för att det finns en stor risk att kunskaperna förenklas om vi hela tiden ska mäta dem. Själva läsförmågan mäts, men inte om eleven sedan har förstått och kan använda sig av det lästa.
Ett mer segregerat samhälle där föräldrarnas bakgrund och insatser för sina barns utbildningsbakgrund spelar också allt större roll, det måste skolan förhålla sig till, menar Caroline Liberg.
-Bildning är en provokation! Den utbildningspolitiska diskussionen handlar ej om bildning, återkom Roger Säljö till.
Lundgren, Liberg och Säljö har kastat handsken. Vem tar upp den och drar igång detta århundrades bildningsdebatt?

text: Kerstin Weyler

(Nr 10/2010)