Språkligt

Dyslexi påverkar tänkandet (10/2011)
Nadja Carlsson vidgar i sin doktorsavhandling bilden av dyslektikerns problem. Fram träder ett ganska annorlunda tänkande, besläktat med det förlitterata tänkandet, något långt mer än svårigheter att läsa.
» Läs mer

Goda råd om svåra samtal (10/2011)
Hur ofta hinner skolledare föra samtal med kollegor om samtal?
Hur lätt är det för en skolledare att få tag på över tio erfarna samtalsledare som skolledaren kan föra samtal med om samtal? Hur många skolledare är ensamma i rollen som samtalsledare för samtal?
Svaren på dessa frågor är för de flesta skolledare: Ytterst sällan eller aldrig, svårt för att inte säga omöjligt och oroväckande många.
» Läs mer

Han blir vår första läsambassadör (8/2011)
Johan Unenge, känd barnboksförfattare, blir Sveriges första läsambassadör.
Under två år ska han få svenska barn att läsa mer. Hans främsta måltavla blir föräldrarna!
» Läs mer

Berättarverkstäder ska ge en ny bild av Sverige (8/2011)
I slutet av oktober öppnar den första berättarverkstaden i Sverige, i Södertälje. Där ska de nya berättelserna om Sverige skapas av barn mellan åtta och arton.
» Läs mer

Språkbruket försvårar betygsättning (8/2011)
Bengt Linnér och Katarina Lundin, båda från Malmö högskola, diskuterade svårigheterna vid lärarbedömningar av elevernas språkliga resultat under ett seminarium om klassrummens många språk.
» Läs mer

Identiteten styr valet av svenska (8/2011)
Språk och språkbruk bland ungdomar i flerspråkiga storstadsmiljöer är ett forskningsprojekt som pågick 2001-2006 med deltagande av universiteten i Göteborg, Lund och Stockholm. Resultaten presenteras nu i en antologi med femton bidrag från deltagande forskare, där forskningsresultaten om språkliga och sociologiska drag i ”förortsungdomssvenska” presenteras.
» Läs mer

Språkets roll i utvecklingen (6/2011)
Olikheter är tydligen så laddade att de måste neutraliseras.
» Läs mer

Kulturen för meänkieli vidare (4/2011)
När undervisningen i meänkieli inte längre var obligatorisk valde eleverna andra ämnen.
- Det är inte skolans sak att lära ut språket. Istället stöder vi det genom att delta i olika projekt, säger Barbro Rantatalo rektor på Gårdbyskolan i Korpilombolo.
» Läs mer

Nya Unescoordföranden vill satsa på läsning (2/2011)
Från årsskiftet är Inger Davidsson ny ordförande för Svenska Unesco-rådet. En av hennes närmaste uppgifter är att göra rådet lite mer bekant för en större allmänhet.
-Ja, jag kände själv att det inte är så jättekänt.
» Läs mer

Lyckad språkinlärning bra grund för skolframgång (3/2010)
Den svenska skolan har inte lyckas med sitt uppdrag att lära alla barn läsa. Orsaken är att vi utbildad en hel lärargeneration som inte är specialister på just det. Det hävdade hjärnforskaren Martin Ingvar på ett seminarium om betydelsen av språkkunskaper i Allianspartiernas regi.
» LÄS MER 

Läsrörelsen – fördomsfri kampanj med genomslagskraft (1/2010)
Genom att sammanföra kulturlivet och näringslivet i en rad projekt blev Läsrörelsen en mycket lyckad informationskampanj, tycker alla tillfrågade författare, företag, myndigheter med flera i en utvärdering som gjorts av föreningen Läsrörelsens kampanjer och projekt.
» LÄS MER

Svenskan överlägset verktyg - för en svensk (11/2008)
Numera finns inte bara svenska gymnasier utan också grundskolor som har hälften av undervisningen på engelska. Underförstått tänker man sig att eleverna lär sig dels ämnet och dels engelska - på köpet. Men fungerar det så?
» LÄS MER  

Dålig grannspråksförståelse (2/2005)
Norrmännen är bäst på att förstå de skandinaviska grannspråken, betydligt bättre än svenskar och danskar. Ungdomarnas grannspråksförståelse har försämrats de senaste tjugofem åren, särskilt i Danmark. Det visar en stor undersökning som presenterades i Köpenhamn i januari.
» LÄS MER

Undervisning på modersmål nyckel till skolframgång (2/2004)
Det finns forskning i dag som kommit fram till att det mest ineffektiva sättet att organisera språk- och kunskapsinlärning för invandrarbarn är att separera ut modersmålsundervisning och svenska som andraspråk från den övriga undervisningen.
» LÄS MER

Avskalade texter ofta svåra att begripa (5-6/2002)
Läroböcker i so kan i dag vara lika informationstäta som Svensk Uppslagsbok. De är så packade med fakta att sambanden ofta blir svåra att se för den som inte redan har den kunskap läroboken skulle förmedla.
» LÄS MER