Hoppa till huvudinnehåll
Telefon: 08-567 062 00 - Fax: 08-567 062 99 - E-post: info@skolledarna.se - Besöksadress: Vasagatan 48, 5 tr - Postadress: Box 3266, 103 65 Stockholm
Länk till Hem
OM FÖRBUNDET PRESS KONTAKT A-Ö AVANCERAD SÖKNING
HEM
SKOLLEDAREN
MEDLEM
FÖRTROENDEVALD
  
HEM > SKOLLEDAREN > Artikelarkiv > Utbildningspolitik

Rektor bör prioritera resultatuppföljningen

Att bedöma kunskapsresultaten och utifrån dem vidta åtgärder, både i stort och riktat till specifika elever, det är rektors viktigaste uppgift, framhöll Ingegerd Hilborn på konferensen Rektor och lagen i Jönköping i november.

Skolinspektionen inrättades 1 oktober 2008 genom att inspektionsuppgiften bröts ut från dåvarande Skolverket. Myndigheten har fått förstärkta resurser och har i uppdrag att utföra såväl regelbunden tillsyn av alla landets skolor som kvalitetsgranskningar inom områden där man anser att brister finns.
Ingegärd Hilborn är chefsjurist på Skolinspektionen och har från sin position en god överblick över vilka områden som Skolinspektionen anser att rektorerna bör ägna extra uppmärksamhet.
På konferensen, som anordnades av Jönköpings kommun i samarbete med Rektorsutbildningen vid Karlstads universitet och Rektorsutbildningen vid Umeå universitet, sammanfattade Ingegärd Hilborn sina iakttagelser i tio punkter:

  • Prioritera resultatuppföljning. En av rektors viktigaste uppgifter är att göra en bedömning av det samlade kunskapsresultat som skolan presterar. I sin roll som ledare för den pedagogiska verksamheten ska rektor ha en uppfattning om resultaten är tillräckligt bra givet förutsättningarna eller om det finns brister och vad man i så fall bör göra åt bristerna.
  • Det är nödvändigt med dokumentation. I takt med att kraven på rättsäkerhet höjs måste en skola kunna visa på vilka grunder beslut är fattade och vilka åtgärder som vidtagits och varför.
  • Säkra betygssättningen. Det är viktigt att vidta åtgärder för att skapa en så likvärdig betygssättning som möjligt. Det finns indikationer på att skillnader i betygssättning ökar mellan skolor. Det finns även indikationer på betygsinflation i vissa ämnen.
  • Förbättra standarden på de skriftliga omdömena. Enligt Skolinspektionen håller de skriftliga omdömena ofta inte måttet. Omdömen ska ges i alla ämnen som eleverna undervisas i. Innehållet måste också relateras till målen i kursplanerna. Rektor bestämmer utformningen av de skriftliga omdömena.
  • Det är viktigt att ha höga förväntningar på elevernas prestationer, att se varje enskild elevs förmågor och att undvika kategoriseringar, även om de är välmenande. (Särskilt viktigt för nyanlända barn). Förstärk samverkan vid övergångar mellan skolor och skolformer.
  • Lämna inte barn i behov av särskilt stöd i sticket. Åtgärdsprogram ska alltid upprättas när någon elev riskerar att inte nå målen. Eleverna har rätt till stöd.
  • Släpp inte taget om hemmasittarna utan kämpa vidare för att de ska komma tillbaka till skolan. Som rektor har du ansvar för att göra en utredning och upprätta åtgärdsprogram. Kommunen ansvarar sedan för skolpliktsbevakningen. Viktigt att samarbeta med socialtjänsten och elevhälsan. Sekretessfrågor utgör sällan några definitiva hinder.
  • Engagera eleverna i kampen mot trakasserier och kränkande behandling. Skolverkets allmänna råd ger ledning i arbetet.
  • Sluta ta betalt för sådant som arrangeras i skolans namn. Skollagen tillåter bara enstaka inslag till obetydlig kostnad. Där inryms inte skolresor.
  • Skaffa dig koll på skollagsstiftningen. Många fel begås på grund av okunskap.

text: Lena Linnerborg

(Nr 12/2009)