Klassrådet Skolledarna och ae-ledarna har tillsammans genomfört elevrådsutbildningar på skolan under ett par år. Syftet har varit att stärka elevernas inflytande i planering och genomförande av undervisningen och att ge praktiska exempel på demokratiska arbetsformer. Elevrådet har efter utbildningen lovats stöd och hjälp för att klara av ansvaret att utveckla klassråden till ett instrument för elevernas inflytande. Ae-ledarna har även en viss ersättning för att stödja elevrådets och klassrådens utveckling. En dag i slutet av september får rektor besök av elevrådets ordförande och två klassrådsrepresentanter för 8A. De vill samtala med rektor om klassrådet. Eleverna säger till rektor: ”Under senare delen av förra läsåret och nu under hösten har klassrådet inte alls fungerat på det sätt som vi kom fram till under vår utbildning. Klassföreståndaren tar inget ansvar för klassrådet. Han börjar varje gång med att ta reda på vilka som är frånvarande, sedan sätter han sig längst ner i klassrummet och låter det bara flyta. Klassrådet blir ett enda stort kaos, där alla skriker i munnen på varandra.” Elevrådets ordförande meddelar rektor att hon talat med ae-ledaren om problemet och att han lovat att prata med klassföreståndaren om dennes ansvar för klassrådet och dess arbete. ”Men ingenting har hänt. Ibland lämnar klassföreståndaren klassrådet innan tiden är slut, vilket som regel innebär att alla bara rusar iväg,” slutar hon. Hur bör rektor handla? Försök till analys:
Det moraliska problemet: