Lärare som inte fungerar

En språklärare X har vandrat runt på diverse skolor i länet och bitit sig fast med ett förordnande på 75% i L kommun. Hennes rektor har suttit med på åtskilliga lektioner och konstaterat brister i konflikthantering samt i ämneskunskaperna. Rektorn har genom upprepade samtal försök få henne att inse att hon egentligen inte borde vara lärare och anmält henne till utredning som stannat av.

För två år sedan blev läget så prekärt att en föräldragrupp hotade med att hålla eleverna hemma om de i fortsättningen skulle undervisas av den här läraren. Rektor satte då in specialläraren och språkläraren fick ta över specialundervisningen. Under förra läsåret undervisade lärare X 25% i normalgrupp och var vikarie 50%. Inför detta läråret påtalades brister igen men hon har sitt förordnande på 75% och är nu vikarie på hela sitt förordnande.

Rektorn hade av flera skäl gärna sett en annan lösning.

Skolchefen accepterar inte att lärare X sägs upp och inte heller att hon förflyttas till ett annat område i kommunen.

Hur bör rektorn handla?

Försök till analys:

• Rektorn vill bli av med lärare X
• Rektorn kan inte, eftersom han inte har stöd av skolchefen, säga upp läraren trots att hon inte har kompetens att undervisa.
• Rektorn försöker lösa problemet med kortsiktiga, lokala lösningar.
• Om inget händer riskerar rektorn att föräldrarna agerar genom att hålla sina barn hemma eller välja annan skola.

Det moraliska problemet:

• Har rektorn diskuterat med lärare X om det nödvändiga i att hon förändrar sitt sätt att undervisa och gett henne tillräckligt stöd i hennes arbete?
• I vems intresse ligger det att lärare X slutar?
• Vem/vad skadar de kortsiktiga lösningarna?
• Hur mår de inblandade?