Åldersblandat på skolår F-3

På skolan har biträdande rektor och lärarna bedrivit ett intensivt utvecklingsarbete under tre år för att genomföra ett förändrat arbetssätt skolår F – 3. Det har lett till att F – 3 på skolan har organiserats om till åldersblandade klasser. Man är inne på andra året i genomförandefasen av försöket. Skolledningen har enligt egen uppfattning lags ner mycket möda på att sprida information till alla berörda. Kanske har man brustit i uppföljning av hur informationen ”gått hem”.

Under våren uppvaktas rektor av ett antal föräldrar i bostadsområdet som har haft barn i skolan och som till hösten även har barn som börjar skolår 1 eller förskoleklassen.

Fyra föräldrar framför till rektor att de inte är nöjda med den undervisning som deras barn fått på skolan. De vill inte att deras barn skall undervisas i ”B-form”. Det har de själva under sin skoltid haft nog av! De vet vilka nackdelar det innebär när barnen senare komme i åldershomogena klasser.

De har också läst att föräldrarna numera kan välja skola och bestämma om undervisningen och hur den ska gå till. Det har politikerna i skolstyrelsen sagt vid samtal med föräldrarna.

De vill nu att undervisningen återgår till att vara åldershomogen med undervisning efter ålder. Representanterna anser att de talar för de flesta föräldrarna inom bostadsområdet och vill inte vara med om några experiment i skolan med sina barn inblandade.

Hur bör rektor handla?

 Försök till analys:

• Ett förändringsarbete har planerats, organiserats och har tagit mycket tid och kraft.
• En grupp föräldrar har inte tilltro till förändringen och jämför med skolan under sin egen skoltid.
• Föräldrarna utnyttjar sin påverkansmöjlighet, kanske utöver sina befogenheter.

Det moraliska problemet:

• Hur mycket får en grupp föräldrar påverka skolans utveckling?
• Skall rektorn ändra det beslut som hans biträdande rektor varit med om att besluta?
• Får ”hotet” att välja skola konsekvenser för rektorns ställningastagande?